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　　《中国国民心理健康发展报告（2021--2022）》显示，在18-24岁人群中间，抑郁风险筛出率是24.1%，高于全国各年龄段平均水平。其中大学生的心理问题比较突出。

　　“青年群体的心理问题比以往更加严重。”全国政协委员、华北水利水电大学党委书记王笃波日前在接受记者采访时表示，后疫情时代与“网络原住民”不期而遇，多元的社会思潮与身心快速成长的碰撞交锋，都是导致大学生容易出现心理健康问题、甚至引发心理危机的原因。

　　促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。去年，教育部等17个部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，加强学生心理健康工作已上升为国家战略。近年来，虽然各地、各高校在应对学生心理危机方面开展了很多有益的探索，但在实际工作中仍存在亟待解决的痛点和难点。王笃波委员进行了一一例举：“像部分学生和家长的病耻感较重，针对危机学生的家校沟通与合作往往比较难以开展；大学生因精神障碍就医存在经济压力和医疗保障困难；高校心理健康教育工作队伍的胜任力有待进一步提升等。”

　　为此，王笃波委员建议，以“预、控、治、扶”为导向，进一步提高学生心理危机预防干预工作水平。

　　一是加强心理健康知识科普宣传，营造尊重、关爱、包容、帮扶的良好氛围。王笃波委员认为天博官方网站平台,，应统筹各类媒体平台，普及心理健康特别是精神障碍的知识，推动全社会对精神健康问题的理解与接纳；倡导“早发现、早诊断、早治疗”的理念，强调精神障碍的可防可治；树立精神类障碍康复典型，减少公众的刻板印象和病耻感；强化政策引导与法律保障，确保精神障碍患者在教育、就业、医疗等方面享有公平权益。

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　　二是加强心理危机预防、干预及预后的过程把控，完善闭环管理机制。王笃波委员建议，应强化大学生心理危机监测预警，指导高校开展多频次、全覆盖的心理普测；建立全国大学生心理健康监测与预警一体化系统，监测学生心理健康状况、影响因素和发展趋势；建议由相关部门联合研制心理危机预警、干预、转诊及治疗恢复等一系列标准流程，指导高校规范开展相关工作；强化家校协同，用好家长课堂，推动家长履行监护职责，提醒家长从教育引导、以身作则、注重陪伴、疏导心理、配合学校等方面做好工作；研究制定心理健康问题学生复学机制，强化校内外相关部门协同配合，加强人文关怀，携手守护危机学生心理健康。

　　三是优化大学生精神障碍医疗资源配置，完善相关医疗保障待遇和支付政策。王笃波委员希望，深化医校协作，促进精神卫生专业机构与高校协作开展学生心理健康教育，进一步加强对青少年抑郁、焦虑等非重性精神障碍的诊疗服务；推动落实精神科医生进校园定期坐诊；地方可根据经济社会发展水平、基金承受能力和当地保障需求，逐步将治疗周期长、健康损害大、费用负担重的常见精神障碍门诊费用，纳入居民医保慢性病、特殊疾病保障范围。

　　四是建立区域心理服务专业人才培训平台，建强高校心理健康教育工作队伍。王笃波委员提出，完善以区域教育或医疗中心为引领，大中小学校为主体的高水平心理健康教育人才培训网络。开展青少年疑难危重心理问题解决、常见心理问题研究等专题研讨，满足区域内对于监测预警、健康教育、咨询服务、干预处置等相关专业培训的需要新闻动态，加强心理危机干预和援助队伍的专业化、系统化建设。（宫辞）